הלית כפיר ומינדי מרגלית מנהלות את סטודיו "ספירלה" להבעה, ליצירה ולטיפול ביצירה ברחוב המלבן בגבעתיים. המקום הינו מרכז חוגים, סדנאות ואירועי אומנות לילדים ולמבוגרים.
השנה מתקיימת תערוכת סוף השנה של הסטודיו בגלריית "עדי" בבית שז''ר בגבעתיים.
אחת הסצנות בסרט ״מלאכים בשמי ברלין״ בבימויו של וים ונדרס (1987) היוותה מקור והשראה לשם התערוכה הנוכחית של סטודיו ספירלה: ״על גג העולם״. בסצנה זו יושבים שני המלאכים דמיאל וקסיאל על גג של בניין ישן בברלין ומאזינים למחשבות אנשים.
חלק ראשון של התערוכה כולל פרויקט פיסול של דמות מלאך מעיסת נייר שאותחל כבר בתחילת השנה. הגדרת המלאך, תכונותיו ומראהו יצרו בלבול בקרב התלמידים הצעירים והמבוגרים. מלאכית הפרחים, המלאך של הנסיך הקטן, מלאך האביר, מלאכית הפלמנקו, והמלאכית של כיפה אדומה הינם מלאכים שנוצרו בסטודיו. לכל אחד מהם נוספו תכונות שמבדלות אותם ויוצקות הומור ושובבות לניראותם. מאמר מלא על המלאכים באתר של הלית
מלאכית הפרחים
חלקה השני של התערוכה מכונה: "בעקבות אמנים" והיא משותפת לכל התלמידים: מגיל 5 ועד 75. בחלק זה ניתן לצפות בהבדלים בהתמודדות עם האתגר ליצירת אינטרפטציה אישית שנובעת מיצירות אמנים מפורסמים. ההנחיה היתה שלא להעתיק מהאמן אלא לקבל ממנו השראה בלבד. הילדים הצעירים התמודדו עם יצירות אמנות של וינסנט ואן גוך ומנחם קדישמן. בקבוצות האחרות תהליך הבחירה היה אישי.
החלק השלישי של התערוכה נקרא: "דיוקנאות של מרי פופינס" ונוצר בהשראת הסרט המוזיקלי: "מרי פופינס" שהופק לראשונה בשנת 1964 על ידי חברת וולט דיסני על פי עלילת ספר זה. "קראנו את הספר במשך השנה, ולקראת סיום החלטנו לצייר דיוקן של הגיבורה. כל אחד צייר את הפרשנות שלו." הדמות שהצטיירה הינה קסומה ומיטיבה, ועם זאת מציבה גבולות ברורים וקשוחה למדי.
מרי פופינס 1
מרי פופינס 2
חלק רביעי או מיני חלק (נמוך במיוחד) מכונה: ״פרה זה עניין של השקפה". ההנחיה ליצור פרה מעיסת נייר עוררה התנגדות. לכן פוסלו כבשים או חזירים במקום פרות. פרות אחדות נוצרו בסופו של דבר. הן מוצבות על דשא סינטטי על גבי רצפת הגלריה ונושאות שני שלטים: "נא לא לדרוך על הדשא" ו"פרה זה עניין של השקפה".
פתיחה חגיגית של התערוכה:
ביום שני 3 ביוני בשעה 19.00. נעילת התערוכה: 13 ביוני 2019. שעות פתיחה : א-ה 7.00-22.00
אוצרת בית שז''ר: דבורה בוצ'מן
תודות: לצוות ולהנהלת בית שז''ר-גבעתיים, לקהילתיים, לעיריית גבעתיים
תערוכת סוף השנה של סטודיו "ספירלה" מורכבת ממקבץ
יצירות של התלמידים בחוגים השוניםונפרשת
מגילאי 4-5 עד 15. תצוגה זו נערכת לפני פינוי מקום לתהליך חדש, ולעולם חדש
שיתהווה. "עתה כשהמדפים מתרוקנים ואנו מתגעגעות למי שהיו ולמה שנוצר. כל אחת
והעולם שלה, כל אחד והצבע שלו".
ספירלה
- סדנת אמנות ועיצוב לכיתות ו-ז ולכיתות
ח-ט נחלקים לשני חלקים בהם נלמדים שילובי טכניקות של פיסול בעיסת נייר, ציור,
קולאז'', עיצוב בחומרים שונים, תפירה ופיתוח השפה האמנותית האישית. בחלקה השני
הופכת הסדנה ל״סטודיו פתוח״ בה יוצרים במרחב אישי.
'ראשים מדברים' הינה סידרת פרוטומות (פסלי ראש) שמוצגת בתערוכה. הראשים
הינםסטנדרטיים בראשית התהליך. אולם עתה
כל ראש מעוצב באפן מקורי. סך כל התוצרים מגוונים ומתכתבים עם הסגנון הסוראליסטי
וכן עם הReady made(מצרפתית"Objet trouvé" ) שטבע האמן מרסל דושאן. הוא יצר אמנות מחפצים יומיומיים שנותקו
מהקשר המקורי שלהם.
התערוכה קרויה על שמה של סדרה זו : 'ראשים מדברים' Talking Heads על
שם השירשכתבו דייוויד
ביירן , כריס פראנץ וטינה וויימוטובוצע לראשונה בשנת 1974:
Talking Heads - Psycho Killer
I can't seem to face up to the
facts
I'm tense and nervous and I
cant relax
I can't sleep cuz my bed's on fire
Don't touch me I'm a real live wire
- Psycho
killer, qu' est-ce que c'est?...
'כסאות' הוא שמה של סדרה המבוצעת אף היא על
ידי תלמידי החוג. כורסה ויקטוריאנית שמוצבת בפינת חדר וצל מוטל ממנה על הרצפה
משמשת כמודל ליצירות השונות. הדמיון בעיצובן נובע בשל היותן רפליקות של תוצר אפנתי
נפוץ בעבר. כל כורסא הייתה נתונה בחדר אחר שנצבע באפן אישי והייתה שייכת למשפחות
שלא היה ביניהן קשר. למרות שאין איש יושב עליהן, הן משקפות שארית של חיים שלמים
שעברו ואינם. כך כל כורסא שונה בצבעיה ובאפן צביעתה ומשמשת כנוכח נעדר.
סגנון הביצוע של כורסאות הסדרה מתכתב עם סגנון הכיסא הפוסט
אימפרסיוניסטי שצייר וינסנט ואן גוך בצבעי שמן בשנת 1888-9. הצייר האימפרסיוניסטי
חקר את האור והצבע הטהור שמתערבב בעין ומתורגם לתצורות. לעומתו האמן
הפוסט-אימפרסיוניסטי הדגיש את הצבעים ודרך הנחתם, את הקומפוזיציה והצורות.
ההתבוננות והציור בטבע ננטשה. עתה הצבע הונח בחופשיות ונעשה שימוש גם בצבע שחור.
הקבוצה הבוגרת בסטודיו הפתוח מיוצגת בעבודות המצטיינות
בקומפוזיציות חופשיות, בקולאז'ים של דמויות המבוצעות בהקפדה, עבודות נרטיביות, הבדיון,
ובנושאים מחיי היום יום.
"בובל'ה" הוא
חוג מסע אמנותי בעקבות סיפור שנערך לילדים הלומדים בכיתות א-ב ו ג-ה. הסיפור "המסע
אל האי אולי" והדמויות שאותם יפגשו ויכירו בדרך יהפכו
למסע אמנות ויצירה. כך יתנסו הצעירים בטכניקות מעורבות של ציור, פיסול, מיחזור,
עיסת נייר, קולאז', ותפירה.
מרים ילן שטקליס (1900-1984)מגדולי
היוצרים בשפה העברית לילדים, כתבה את ספר הילדים "המסע אל
האי אולי"בשנת
1944. הספור עוסק בצעצועים שבורים ומלוכלכים שחברו לנסיעה רצופת הרפתקאות על מנת
הירפא בארץ הבובות. הספר שכולו חמלה, התחשבות, אמפתיה ואופטימיות הומחז וגם הוצא
לאור בפעם נוספת באיוריה שלבתיה
קולטון.
ילדי החוג בכיתות א-ב יוצרים את ההגעה לאי 'אולי'. החוף
החולי המצוי בחלקו התחתון של הציור. הוא נצבע בצבע צהוב. בחלק העליון של היצירה מצוי הים. המים מצוירים בגוונים
כחלחלים והגלים לבנים. הים והיבשה רוחשים חיים שנוצרים בעזרת סוגים שונים של
חלקיקים המודבקים למרקע . יש ילדים היוצרים שפע של בעלי חיים השוכנים בים ובקרבתו
ואחרים מצטיינים בעיצוב הנוף באמצעות קווי מתאר בלבד.
בן ובנות הים
מהווים סדרה נוספת של ילדי החוג "בובל'ה"
במסע לאי 'אולי'. כאן ניתן להבחין בעולמם של יצורי המים המקסימים, בו משולבים
אביזרים שימושיים שמוכרים לילדים ומשמשים אותנו בחיי היום יום כגון סוגי לבוש
ואפנה, שעון ,מסרק וכדומה. הללו נחוצים כפי הנראה גם לאלה החיים במים...
"חומר וצבע" הינו
חוג לילדי גן טרום/חובה בגילאי 4-5 שנערך בהשראת מוזיקאים, משוררים, סופרים,
מאיירים ואמניםמפורסמים. החוג נועד
להיכרות ולחקירת חומרים מגוונים ולפיתוח שפה אמנותית אישית, שימוש בדמיון
ובמוטוריקה עדינה.
ילדי חוגזה
מוזמנים לפתוח את "ארון הבגדים של שירה"
ולהיכנס לעולם של חלומות ובדים. הם יוצרים סדרת עבודות
המבוססות על הספר "ארון הבגדים של שירה" שנכתב על ידי רינת הופר. סופרת
זו, שזכתה בפרסים שונים למדה בתיכון לאמנות ע"ש תלמה ילין בגבעתיים.
הילדים שונים באופיים, בטעמם, בהתייחסותם אל עצמם
ולסביבתם. הם יוצרים עולמות שונים. כך ניתן לראות ביצירות דמות מרכזית שלבושה
בבגדים המורכבים מחומרים מגוונים. פיסות צבעוניות של בדים, ניירות וקישוטים שונים
אשר נגזרו והודבקו על המרקע- בוראים
דמויות. בהתאם לסוג בבגד שביצעו, מייצרים הילדים סביבה עשירה המקיפה את מושא
יצירתם. לעומתם יש מי שעובדים בצורה מינימליסטית ומסתפקים במספר רצועות בד ההופכות
לדמות, והיא מספיקה להם. היצירות שונות זו מזו ויוצרות חגיגה של צבע לעין המתבונן.
בסדרה"דלפט" הכינו ילדי החוג הצעירים מגזרות של כדים באסתטיקה הנובעת
מהחרסינה המצוירת של דלפט. היא מצטיינת בעיטוריה הכחולים על רקע לבן והשראתה נובעת
מהנוף ההולנדי המקומי. מקור העיטורים בפורצלן סיני משושלת מינג.
הילדים הקפידו לצייר ולגזור כד או שניים ושרטטו עליהם
בצבעים כחלחלים רישומים עדינים בצורה חופשית. עתה הודבקו הכדים בעלי הצורות
המגוונות על רקע מעוצב, המתכתב עם אריחי דלפט הנודעים. אולם המלאכה טרם הושלמה.
עתה הוסיפו האמנים הצעירים סידורי פרחים מסוגים שונים לאגרטלים כשהם מצוירים על
המרקע. גם ביצירות אלה ניכר טעמו השונה של כל ילד. יש כדים בהם נתונים רק מספר
פרחים עדינים ואילו האחרים גודשים את הרקעהאפלולי.
חלק ב - על המרכז והמורים
סטודיו ספירלה להבעה וליצירה ממוקם ברחוב המלבן 5 בגבעתיים. המקום מרכז
מגוון של חוגי אומנות ויצירה לילדים וכן עוסק בטיפול באומנות לילדים על יד מינדי
מרגלית והלית כפיר. הסטודיו מארח סדנאות
אומנים בתחומי יצירה שונים ואירועים.
מינדי מרגלית היא אמנית, מורה
לאמנות בוגרת ESAT-Ecole Supérieure des Arts et
Techniques בפריז. היא מנחה את חוגי הפיסול והציור
בהשראת סיפורי ילדים ושיחה עליהם כבסיס רעיוני לעבודה הפלסטית. העבודה על הפרויקט
והמעבר מהפורמט הלשוני אל הוויזואלי תכשיר את שיח הילד על יצירותיו.
בעת הכשרתה המקצועית כמעצבת תפאורה, תלבושות ואביזרים בתיאטרון -
הבינה שהבמה מספקת לאנשיה חופש בסביבה בטוחה ומוגנת. כך גם יצירה פלסטית הנוצרת
בהשראת טקסט ניתנת לשימוש ככלי טיפולי. היא מאפשרת ליוצרים, לילדים או למבוגרים
להתמודד עם תהליכים קשים או כואבים לבד, עם קבוצה ומול קהל.
הלית כפיר היא יוצרת ובעלת תואר שני בטיפול באומנות, תואר בחינוך
ובפסיכולוגיה, בוגרת התכנית להכשרת מטפלים בהבעה ויצירה, לימודי צורפות במכללת
"אמנית", ציור ורישום בסטודיו של עתליה שחר וכן למדה פיסול בעיסת נייר.
כמטפלת מוסמכת בהבעה וביצירה לילדים ולמבוגרים מאמינה הלית בכוחה המרפא של האומנות. ניתן לשנות,
להשתנות ולהתגבר על קשייםבאמצעות ההתנסות במגוון עשיר של טכניקות מעולם היצירה
הפלסטי. פיתוח הערך עצמי ירפא תחושות של תסכול, תוקפנות, בדידות
וביישנות ויעזור להתמודד עם שינויים. להלית ניסיון רב
בטיפול באומנות בילדים ובנוער לקויי למידה ועל הרצף האוטיסטי
במסגרות שונות.
